企業管理之間的競爭歸根到底也是中國人才的競爭，從某種意義來講，也是我國企業內部員工進行培訓的競爭;員工培訓是企業可以開發公司人力資源的基礎、是提高員工自身素質的重要作用途徑。一個國家企業，要創造良好的經濟環境效益和社會效益，需要各級各類人才的培養和全體員工個人素質的提高。企業能夠獲得優於競爭對手的途徑，就是比競爭對手學得更快;重視教育培訓、重視員工全面綜合素質的提升和企業傳統文化的認同，把企業建成學習型組織，通過不斷提高中小企業作為核心競爭力，是企業為了獲得持續發展的最根本手段。本文歸納總結導致一些企業人員培訓員工無效的幾個原因：
如何科學合理的培訓員工？
如何科學合理的培訓員工？
一、對培訓管理存在問題認識誤區
企業培訓的概念存在著普遍的誤區。
二、培訓需求不明確
員工培訓課程管理需求之間缺乏社會科學、細緻的分析，使得中國企業文化培訓教育工作帶有很大的盲目性和隨意性。對於學習培訓系統需求的制定，一些自己公司完全由員工本人提出相關培訓的要求，公司需要的人事部門可以簡單方法進行有效應對;一些影響公司只憑經驗或模仿行業競爭者，機械地制定本公司的培訓活動計畫，或者按照前一年的計畫來制定，而並非根據自身實際生活情況以及制定培訓計畫;有的公司的培訓則完全有公司組織領導拍腦袋決定。總之，公司如果沒有將本公司戰略經濟發展研究目標、市場不斷發展需要和員工的生涯規劃設計技術相結合來仔細設計員工職業培訓制度體系。培訓前不進行全面細緻深入的需求理論分析，以至於某些企業的培訓變成一種救火式、應急式、毫無規矩、偶然的工作，培訓教學目標不夠明確。很多中小企業來說只是當公司在管理上出現了較大的問題、經營業績不好的情況下才臨時安排培訓機構工作，僅僅滿足短期需求和眼前利益，缺乏預見性。
三、 培訓體系建立得不合理
我國企業的培訓還處於初級階段，培訓體系設置不合理，表現在培訓師資、培訓內容和方法等方面。
四、溝通、回饋、監督管理機制不健全
建立溝通、回饋和監督機制是保證企業培訓執行的重要保障。對企業來說，當培訓進入實施階段，需要對培訓進行監督，即時回饋學員的學習資訊，在不斷回饋過程中不斷改善。然而實際情況卻是，很多企業在培訓過程中並未建立相應的制度跟進培訓情況，而是僅僅在培訓結束之後進行簡單的測試。溝通、回饋、監督機制的不健全，一方面使員工無法及時回饋問題，員工培訓積極性受損;另一方面不利於企業完善培訓體系，導致培訓體系與實踐出現較大落差。
五，訓練的目的不是很明確
1、增強企業員工個人的綜合管理能力，提高公司員工的知識經濟水準以及基本技能，端正員工的工作態度，繼而提高學生個人績效;
2.增強組織核心競爭力，增強團隊合作能力，傳播企業文化，提高組織績效。
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